1、教学设计一： 　　（一） 揭示课题：〈〈万年牢〉〉 　　看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？） 　　（二） 初读课文，感知内容 　　1 读通课文，读准字音。

2、 　　2 检查字词：多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao） 　　词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误 　　（能认读，并结合句子理解词义） 　　3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

3、 　　（三） 细读课文，感悟理解 　　1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

(资料图片仅供参考)

4、 　　出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

5、 　　（1） 为什么叫万年牢？ 　　（2） 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ 　　（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。

6、） 　　（3） 小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

7、 　　2 第二处万年牢指什么？ 　　句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

8、 　　（1） 什么是正道？（凭着良心做买卖） 　　（2） 父亲是怎么走正道的？ 　　3 第三处万年牢指什么？ 　　父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。

9、无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

10、 　　体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

11、 　　4 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

12、 　　（四） 深入体验 　　你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

13、 　　（五） 交流“做事认真，讲诚信”的故事。

14、 　　课后反思： 　　教学设计二： 　　学习目标 　　1.认识本课8个生字。

15、 　　2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

16、 　　揭示课题：《万年牢》 　　看了课题，你最想知道什么？ 　　（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？） 　　初读课文，感知内容 　　1.读通课文，读准生字。

17、 　　2.检查字词：多音字：把、闷、削。

18、 　　词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义） 　　3.课文三处写了万年牢，分别指什么？ 　　找出有关语段读一读。

19、 　　细读课文，感悟理解 　　1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

20、 　　出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

21、” 　　a.为什么叫万年牢？ 　　b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ 　　（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） 　　c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

22、 　　2.第二处的万年牢指什么？ 　　“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

23、” 　　a.什么叫正道？（凭着良心做买卖） 　　b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在） 　　3.第三处的万年牢又指的是什么呢？ 　　“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。

24、无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

25、”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

26、 　　4.这三处的万年牢之间有什么联系？ 　　启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

27、 　　深入体验 　　你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

28、 　　交流“做事认真，讲诚信”的故事。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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